Opinión - Un pulso equivocado

OPINIÓN

Ir a todos los artículos

Propia

UN PULSO EQUIVOCADO No ha podido ser más oportuno el informe de la OCDE sobre la educación en distintos países, en un momento en que España se debate entre la opinión de aquellos profesores que intentan crear un conflicto en el sector educativo y quienes consideran que el profesorado debe trabajar más y mejor. Este informe asegura que España es el segundo país de Europa donde menos horas totales trabajan los profesores a lo largo del año y que los profesores españoles ganan un 20% más que la media de los países de la OCDE, estando en horas lectivas, a lo largo del año para un profesor de la ESO con quince años de antigüedad, entre Alemania que realizan 756 horas e Inglaterra con 714 y Francia con 642 e Italia que realizan 619, ya que en España se está en las 713 horas lectivas. Así pues, parece desmontarse parte de las reivindicaciones de los profesores para realizar una huelga, salvo que la verdadera intención sea más política y económica que de defensa de la enseñanza; por cierto, enseñanza inmersa en un fracaso sin paliativos de la primaria y secundaria, movida por esos cantos retóricos a la libertad de enseñanza y las loas a la igualdad de resultados que se transforma en igualitarismo de la mediocridad. Se ha querido utilizar a la escuela pública como eslabón para el adoctrinamiento, donde se llega a inculcar, por algunos profesores, que ni siquiera está clara la validez de los principios constitucionales en el uso de las lenguas oficiales en la enseñanza; profesores que, salvando las honrosas excepciones que haga falta, cada vez están más centrados en la reivindicación de sus presuntos derechos que en la calidad de su trabajo. Alguna culpa tendrán los profesores, además de los sucesivos sistemas educativos, en tan rotundo fracaso escolar. Si además, en sus reivindicaciones, dan un ejemplo tan deplorable manifestándose a gritos, con insultos, con vestimentas inadecuadas para su profesión de educador y con abundante parafernalia de la utilizada en las huelgas, como si de pobres obreros que han perdido el trabajo se tratara; ellos, que en la función pública son prácticamente intocables e inmunes a expedientes de empleo y despidos. ¿Qué consideración obtendrán de ellos sus alumnos de estos gestos, de estas actitudes? ¿Qué concepto de solidaridad pueden transmitir en unos momentos en que una parte importante de españoles no tienen trabajo? ¿Qué modelo pueden ofrecer a sus discípulos aquellos que se encierran porque les han dicho que den dos horas lectivas más a la semana? Con estos ejemplos es muy difícil inculcar lo que todo profesor está obligado: trabajo, esfuerzo y solidaridad; valores indiscutibles, como la tolerancia, el respeto, la convivencia o el reconocimiento de la autoridad, todos ellos tan imprescindibles para su futuro. Si no se consigue que los jóvenes consideren que tales principios tienen que estar por encima de una mal concebida libertad de expresión, utilizada muchas veces como patente de corso para realizar acciones poco justificables, se van a encontrar extraviados por el error pedagógico de enseñarle a sus alumnos que la enseñanza no es vocación, que no es esfuerzo ni abnegación. Que es lisa y llanamente un salario.

Lugar para amigos

Lugar para la música

Lugar de poesía

Para poder visualizar todos los contenidos debes tener instalada la versión actual de Adobe Flash Player.